Многие до сих пор считают, что английский — это не необходимость, а приятный бонус. Хорошо его иметь, но в принципе обойтись можно. Разложим все по полочкам.

Есть ситуации, где знание английского важно, но из серии «можно наверстать в любом возрасте». Например, в путешествиях: базовый уровень позволяет худо-бедно общаться, есть приложения-переводчики и руководители туристической группы, всегда готовые помочь. Или в работе: если это местная компания и нет частых контактов с иностранцами, можно постепенно наращивать словарный запас и осваивать язык по мере необходимости.

В образовании все не так. Тут время играет решающую роль. Если ребенок мечтает поступить в зарубежный вуз, но боится просто не понять дискуссии и лекции, он теряет шансы. Если не заговорит вовремя, упустит возможность учиться в сильной школе, где обучение ведется на английском.

• 7−8 лет: идеальный период с точки зрения фонетики и произношения. Можно начинать обучение без давления и без спешки.
• 11−12 лет: время, когда формируются основы грамматического строя и языкового мышления.
• 14−15 лет: критический возраст для тех, кто планирует поступать в зарубежные вузы или школы. Если к этому моменту английский не стал рабочим инструментом, шансы успешно адаптироваться к иноязычной академической среде снижаются.
• 16−17 лет: последний шанс для серьезной коррекции языковых навыков перед вступительными экзаменами и интервью. И тут недостаточный уровень языка может стоить места в желаемом учебном заведении.

Допустим, ребенок начал в 8−10 лет. Сейчас ему 14. Контрольные пишет хорошо, а вот говорит так, будто все еще на первом году обучения.

Это разрыв между знаниями и умением использовать язык в реальной жизни. Все эти «у него же пятерка по английскому, ну как же он не может спросить, где начинается экскурсия?"  Понимает тексты, но не может выразить мысли. Знает правила, но боится ошибиться. И так последние пять лет.

Узнали своего ребенка? Нет, это не потому, что у него нет способностей к языкам.
Это проблема методики.

Каждый год промедления в освоении английского имеет свою цену:

В начальной школе — это упущенная возможность быстрее сформировать правильное произношение и языковой слух.

В средней школе — это отставание от сверстников, которые уже свободно общаются на английском, участвуют в международных проектах и конкурсах.

В старшей школе — это закрытые двери в престижные международные программы, стипендии и обмены.

После школы — это ограничение выбора вуза, профессии, карьерных перспектив.

По данным исследований, люди, свободно владеющие английским, зарабатывают на 30−50% больше своих коллег с тем же образованием, но без знания языка. А в том, что касается образовательных возможностей — разрыв еще драматичнее.

Методика English as a Second Language (ESL) была разработана специалистами Кембриджа более 100 лет назад и до сих пор применяется в лучших мировых школах. Она работает независимо от стартового уровня: «подхватывает» ученика там, где он находится, и ведет дальше. Средняя скорость — один уровень языка в год.

Уже после первых месяцев занятий вы заметите:

• Снижается тревожность при необходимости говорить на английском
• Появляется интерес к оригинальным источникам — фильмам, песням, книгам на английском
• Ребенок начинает избавляться от привычки все переводить дословно в голове
• Формируется уверенность в своих языковых способностях

Помните: каждый день промедления — это упущенные возможности вашего ребенка. Языковой барьер, сформированный в детстве, часто сопровождает человека всю жизнь.
Запишитесь на вводное занятие уже сегодня, чтобы быстро выйти на новый уровень и не упустить драгоценное время.