Жила-была девочка Света. Она училась в 7 классе, и по всем предметам у нее были одни пятерки. По всем, кроме английского языка.

Мама Светы не понимала, почему так происходит. Дочка у нее смышленая, трудолюбивая, старательная. Любит русский, литературу и другие гуманитарные предметы. А на учебник по английскому даже смотреть не может, что за дела? Учит язык с первого класса, а на отдыхе за границей при общении с иностранцами два слова связать не может.

Другие родители, возможно, стали бы винить в этом самого ребенка — ленится, не понимает важность предмета, не хочет напрягать мозги. Но мама Светы знала, что тут кроется нечто большее. И решила провести расследование.

Она опросила одноклассников Светы, свою дочь, побывала на нескольких уроках, проследила за учителем английского языка (чисто в научных целях)... И пришла к выводу, что проблема вовсе не в ее ребенке. Проблема в устаревшей программе.

Традиционный подход к изучению английского имеет критические минусы, из-за которых дети не могут преодолеть языковой барьер даже за 10-11 лет регулярных занятий. Вы только вдумайтесь: во многих школах начинают учить язык уже в первом классе, но в университете чаще всего понимают, что в голове только зазубренные грамматические конструкции и список неправильных глаголов. Но чем же так плох классический метод обучения?